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313 0313二合一 提升（第2页）

结果就是，答案跟她想象中的不一样，他以为老师仅仅就觉得她只是到了一个及格线。

没有想到老师评价的非常的高，老师非常肯定的对着她说：“说实话，我们也没有想到你会把我们布置的作业作为你演出的一首歌曲是不想买到，我们听到这首歌曲被你改成这个样子之后，我们非常的惊艳。”

“我们认为你远远比我们想象中的要更有能力一点。”

老师说的也是实话，说这些话的时候，两位老师眼睛里都是紧紧的看着裴娜林。

其实认真说某些话的时候，彼此之间的事情一定是联合在一起的，如果事件飘忽不定，那么一定程度就说明他们说的是假话。

是奉承的话，

裴娜林在老师的眼里看不到奉承，更读不到这些是假话。

如此一来，他就非常肯定老师对他的评价是切切实实的一个反馈。

这一切都得益于mino。

她也不想将整个功劳都自己吞并了。

在听完了老师的夸奖之后，他非常诚恳的将自己这边寻求帮助的一个事情跟老师说了一下。

两位老师听到裴娜林的言论之后，彼此看了一眼，然后瞧着裴娜林仔细的问她说：“整首歌曲难道是你口中的mino修改的吗？”

裴娜林紧张的摇头。

她开口说：“整首歌曲当然并不是mino修改的，只是说提供了一个修改的思路。”

她也不是为自己狡辩，她只是陈述一个事实。

听到裴娜林的话之后，两位老师相视笑了一下，转而说：“那不就得了，你也说了。

对方只是提供了一个思路，但具体的修改还是你一个人完成的。”

“其实怎么说呢，思路只是一个方面，不过就是给了你一个。

灵感最后修改的还是你证明了什么？证明了整首歌曲。

修改的整个过程是由你这边来完成的，如果说全程对方有参与，那么这首歌曲修改之后的版本呢，对方也有权利分享，但现在并没有感受到对方有权利分享你这个劳动成果。”

“我这样说的意思呢，其实就是想要跟你强调一件事情，那就是你不要觉得自己能力并不强，在我们两位老师而言，你能力真的非常的强了。

同样的一件事情，哪怕别人也提供了一个创作思路，但是没有人会这么短的时间内将整首歌曲编得这么好。

你自己可能并没有发现你修改的音调有多么的完美。

听起来就属于你个人的一个歌曲，但是风格又完全不一样。”

“你总是有魔力，将原本并不属于你的歌曲修改成属于你歌曲的样子。

仅仅风格换了一下，但仔细听的话，还是会觉得其中有你的风格在里面。”

“我们两位老师之前私底下也有交流过，我们两个人都认为这一次你可能要延时了，没有想到你超乎我们的意料。

既然将歌曲修改的这样的完美。”

“我们以为这首歌曲的整首曲子就属于你英语中的一个短板。

至少我们以为能够让你为难个几天。”

“事实证明是我们太肤浅了，我们不应该看你。”

两位老师说了很多话，他们并没有给裴娜林说话的一个机会。

他们每说完一句话之后，紧接着就继续说另外一段话。

裴娜林嘴皮子都来不及动，老师们就开始说他们后面要说的话了。