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67 历史课代表（第2页）

其实周方远真的不想当这个劳什子历史课代表，可能在其他同学眼里，当课代表是很值得炫耀的事情。

但周方远很清楚，这东西其实毫无意义，除了能够更多的接近各科的老师以外，再没有其他用处。

既不能在高考的时候加分，也不能在找工作的时候加分。

而且打了大学阶段，班里面选班长的时候，也不会拿高中是否做过班长来作为衡量标准。

否则清华北大那样的学校，几乎每个人都做过班长，到时候让谁当不让谁当？而像是那些野鸡大学或者大专院校，全班学生没有一个在高中做过班长，初中甚至是小学都没有，怎么办？莫非还能不要班长？

所以说班长也好，其他班委也罢，如果是大学时期，多少还有些作用，毕竟上了大学以后，班级工作会增加很多，而作为班委也会参与很多学校活动，会初步掌握一些管理技巧，步入社会之后多少有些用，很多用人单位也比较看重这种履历。

但高中阶段的话，那就真的是没用了。

说到底高中生还是太单纯，好管理。

不像大学生那样，每个人都有各自的想法和个性，想要把所有人都统一起来确实需要几把刷子。

高中阶段只要老师下令，班长和班委机械的执行就可以。

所以这个历史课代表，周方远是真的不稀罕。

没啥用处吧，事儿还忒多，而且还是个惹人厌的角色。

毕竟只要收作业或者发试卷的时候，老师往往需要他们帮忙。

但作业和试卷，全都是成绩不算好的学生们最讨厌的东西，和这两样东西直接挂钩的课代表，可不就是他们最讨厌的人？每天早上都跟讨债鬼似的，追在后面不停的要作业，完全是平白得罪人嘛！

可郭老师的命令他也不能随便拒绝……人家可是班主任，当着全班人的面拒绝一次就够了，没完没了拒绝，你是觉得老师好说话？还是觉得老师不要面子？

好吧，虽然很不情愿，但既然郭老师都这么说了，周方远也只能听之任之。

接下来，郭老师把最后一些垫底的学生的考试成绩念出来之后，她看了看自己的手表，这节课已经过了大半，很显然已经不适合讲课了。

让某新任课代表上讲台把卷子拿下去之后，郭老师开始给同学们讲道理。

这也是班主任最爱做的事情之一。

为了自己班上的学生能好好学习，以后考个好学校，很多老师基本上是一有时间就会给学生们将道理。

给他们说一些不好好学习的例子，让大家知道不好好学。

再说说一些成功人士，让大家知道好好学习的好处。

这些东西很多都是老生常谈，小学老师讲过，初中老师讲过，到了高中，高中老师再讲一遍。

所以大多数学生是不太愿意听的，包括那些学习成绩好的学生也是一样。

不过可能真的是学习成绩好的学生普遍要成熟一些，他们知道自己该做什么，知道自己该怎么做，所以他们好好学习为未来打基础，所以就算老师说这些他们并不想听的话题，他们也还是表现得非常认真，从眼神到表情，绝对不让老师感受到任何的不满。

再看那些学习成绩比较差的学生，他们就成了完全相反的样子。

他们不明白学习对未来意味着什么，所以他们不爱学习，也不爱听说教，老师说教的时候，他们要么哈欠连天，要么直接把头蒙住，要么交头接耳的在下面高小动作，要么干脆双目无神的发呆。

结果，表面上起码能做到认真听下去的好学生们，自然越发的让老师喜欢。

而连表面工作都不愿意做的差等生，则是越发的让老师不喜。

一节课的时间很快过去，下课铃声终于响起，对于每一个学生来说都能算得上是解脱的铃声。

郭老师开始收拾自己的东西。

“说一下啊，明天周六，随便你们的爸妈谁都行，让他们抽时间过来开家长会。

时间是上午九点，今天下午下学后，所有班委都留下来，还有各科的课代表也是一样。”

说完，郭老师就抱着自己的教案走了。

教室里顿时嘈杂起来，坐在位置上的周方远本来准备去放放水来着，结果还没等他站起身，他的面前就多了一度人墙。

抬头一看，周方远的脸色立刻垮了下来。

这些家伙，真是不放过任何机会啊！

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