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第六章 小卓玛原来你才是最优秀的（第2页）

老师的话让她安心了。

“不过你也有一点小小的地方说的不对，老师现在就给你解释。”

先赞许再说出不对的地方，会让他们好受很多，也不会打击到她们思考的积极性。

胡杨使用深入浅出话语解释她看到的和诗中的差别。

最后为了让她弄明白方位和月亮的关系，还带着卓玛来到教室外，其他七个也让他们出来。

指着太阳，还有她房间的位置。

问小卓玛是不是这种关系的。

说的胡杨口焦舌燥，不过最后小卓玛终于明白这些关系，以及她在床前看到的是阳光，而不是月光。

“都明白了吗？”

胡杨擦了下额头的汗珠问道。

“明白了。”

小家伙们声音洪亮回答道。

“下课！”

说完，胡杨回到房间喝了几口茶水，揉了揉喉咙，坐在椅子上休息一会。

大概五分钟后，胡杨重新走进教室。

看到卓玛端正坐着默念背诵古诗，会意一笑。

第二堂课是四年级的尼玛，因为之前说过要对他英语单词听写的。

努力学习的结果就是所有的单词全都对，胡杨在他的作业本上画出一个个红色的“勾”

，最后写下了“verygood”

两个英语单词

紧接开始教课本中的内容，怎么读，什么意思，句子的结构，是由什么组成的。

他听得很认真，有不懂的都会提出来。

不会不懂装懂。

这也是胡杨培养成的习惯。

毕竟因为学生少，可以做到完全兼顾的。

就这样，上完一个年级的，就给另一个年级的上课。

不会严格的按照四十五分钟一堂课这样划分，而是只要交了几遍，学生能够勉强学会，就会让他自己先学一阵。

在学习的过程中有不懂的，等到胡杨换班级上课的间隙提出来。

一个老师教整个学校的学生，也只有这样才能效率更高一些。

时间在胡杨和学生翻课本的那一瞬间偷偷溜走，不带起一丝痕迹。

老师辛勤的教学，学生孜孜不倦的汲取知识，开阔视野，绘就一副完美画卷。

...............

“卓玛，今天老师教你一首新的古诗。”

现在轮到学前班小朋友卓玛的上课时间。

胡杨在黑板上写下：

《春晓》

唐孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，