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林家良站在讲台上,环视台下一个个鼻涕未干的小朋友。
他的一年级新生班一共三十多名学生,小小的教室坐得满满的。
村里啥都不多,就小孩子最多。
第一次站在讲台上,他有一种热血沸腾的兴奋。
不禁想起自己曾经也是一个小学生,象台下这些小朋友一样,望着讲台上的老师,充满敬畏。
从来没想过,自己也能当上老师,迎接孩子们敬畏的目光。
他照着花名册点了一遍名,所有学生都到齐,他非常满意。
他让学生们拿出来崭新的语文课本,摆到课桌上,他开始给学生们上第一堂语文课。
他一个高中生,来教小学一年级小朋友识字、写字,确实谈不上教学难度。
真是闭着眼睛也能上好一堂课。
问题是孩子年龄小,还没有学习的自觉性,老师真正要做的,是怎样去引导孩子,让孩子一入学就产生学习的兴趣和热情,这一点才是教学的技巧,也是最难的部分。
林家良刚刚走上教师岗位,大家都在注视着他,主管领导、村里干部、校长和同事都在看着他,看他的教学能力和工作积极性。
他必须经受住初期的考验,拿出引以为傲的成绩,打消所有人对他的疑虑。
因此他工作真的是尽心尽力,不止是讲台上笼统讲一下课而已,而是走下讲台,仔细的辅导到每一个学生。
确保每一个孩子都学进去教过的内容。
他需要把课,上得象讲故事一样的生动、吸引人,让孩子们四十分钟的课堂静坐,不感觉困乏无聊,注意力分散。
这都是他对自己提出的教学要求。
别的老师才不会这么给自己增加压力,人家照着教材上完课就万事大吉。
“大家看,这个‘人’字长得象什么呀。”
林家良指着黑板上的粉笔字说。
“象一个树杈。”
一个小朋友说。
“不,象羊角。”
一个小朋友说。
“象一把弹弓。”
另一小朋友说。
“不错,都很有想象力。”
林家良赞扬说。
正讲着课,教室外面出现一个人,那是李月娥。
她到窗户那儿探头探脑,往教室里看。
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