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第68章 老师 这位小公子说得对我就是老叔叔（第1页）

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“只可惜，都是无用之文。”

这话一出，宋知意当场怔愣在了原地，他对自己的文章有信心，可能是会有一些小问题，但无伤大雅，何至于被说成是“无用之文”

呢？

他先是不知所措地伫立片刻，随后疑惑道：“李博士，为何您说学生的文章是无用之文？学生不解。”

李博士随意翻开一页，用食指用力敲上几下，道：“就拿你这篇你两村分浍水的文章来说吧，你在里面提及了三七分水的水利制度，你先跟我说说你是怎么想到的。”

李博士说的是宋知意写的一篇考策文，他思索片时，很快就答道：“三七分水是北宋时陈知白出任平晋县令时为用晋水所想出的办法。

晋水是汾水支流，流经三十多个村落，能灌溉三万亩农田。

当时的晋水并未尽其用。

于是陈知白勘探地形，砌石为塘，中横石堰，凿十孔，三七分之，北三孔，南三孔，不仅物尽其用，还解决了南北村的用水之争。

[1]因为晋水和浍水同为黄河支流，便想起了这三七分水，由此及彼，浍水也可用类似方法治理。”

“看得出来，你对这些方略知道得不少，”

李博士表示认可地点点头，但话锋一转，又道：“可你知道三七分水究竟是怎么分的吗？砌石为塘是在哪里砌成的，又为什么能够凿孔分水？”

“这…”

宋知意下意识想开口回答，可发现自己没有关于这方面的知识，只能凝噎在喉。

这方法是他从书上看来的，可具体是怎么分的他还真不知道。

“学生不知，还请博士指教。”

李博士对宋知意虚心求教的样子好像很满意，道：“我游历晋祠时听当地人讲过三七分水的故事，因为好奇，所以亲自去看了看。

这石塘是建在晋水源头之一的难老泉，泉水清冽，终年不断，是以石塘充盈，可以三七分之引水灌溉。

但此题中的分浍水却并不是在源头分，而是在中游，你要如何砌塘？且每至十一月十二月会有断冰复结的蹙凌水，随时涨落。

石塘低矮，涨时水漫如何防洪？落时无水又如何分水？所以说这三七分水在此地是行不通的，这题最要紧的是要如何能在分水灌溉之余又做到蓄水防洪，治水也需因地制宜。”

李博士一口气说完，看到宋知意嘴巴微张看着他，有些得意地勾起唇角笑了一下，道：“怎么样，小子，我说的对不对？”

宋知意这才反应过来，忙俯身拱手道：“博士指点令学生茅塞顿开，我此前确实未想到分水之位于凌汛之灾，这是学生疏忽了。”

他先前听到王博耕对李博士的评价，下意识有些轻视他，今日听他一言，才知他看似懒散，却是胸有经略，有真才实学的。

李博士啪地一声把本子合上，对宋知意道：“其余地我也没什么要说的了，其他博士那你还没去拜访过吧？你慢慢想，不着急。”

说完挑挑眉，将本子交还给宋知意，似乎是在催促他快走。

宋知意恭敬接过，抬起头正色道：“不，李博士，学生已经想好了。

刚刚您的一番话让学生切实体会了什么叫纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

所以学生想拜在您门下，望博士同意。”